目录
中国共产党领导下的专业音乐教育
中央音乐学院的学科建设和学科贡献王次炤;3-12
吕骥“以人民为中心”的音乐教育思想和实践宋学军;13-21
作曲理论
隐伏声部之下对位与和声的统一——巴赫无伴奏小提琴的“格式塔”解读官宇;22-36+51
古今对问 诗乐和鸣——朱世瑞竹笛协奏曲《〈天问〉之问》的音乐分析刘鹏;37-51
民族音乐
语词与历史：晚清民国新疆行记中的“偎郎”徐欣;52-59
论“乐种群”——兼论广东汉乐的乐种定位与分类郭小刚;60-68
疑义相析
立均出度 旦作七调——评“同均三宫”陇菲;69-78+89
曾侯乙编钟十二声名结构样式与生成之推导(下)——兼论其证据与推理方式黄大同;79-89
西方音乐史
双剧本拼贴的新歌剧——查娅·捷诺文《无限的现在》与戏剧审美的更新严亦果;90-103
中国音乐史
刘天华二胡曲Do—Sol弦式探源刘勇;曹晓旭;104-113
音乐表演
贝多芬《迪亚贝利变奏曲》的结构与叙事苏莹莹;114-125
对音色构建与情韵表达的追求——杨峻先生钢琴教学回顾孙晓丹;126-137
音乐心理学
中国民族音乐聆听的心理机制及现状调查杨集梅;郑茂平;138-151
综述
中国乐调理论之“同均三宫”专题研讨会综述张斌;152-160
中央音乐学院师生参加中国共产党建党100周年庆祝大会和《伟大征程》文艺演出
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